认识教案

励志的句子编辑为您挑选了一些最好的“吨的认识教案”内容。教案课件是老师工作中的一部分，要是还没写的话就要注意了。 构建出色的教案和课件是教学任务的重中之重。请将这篇文章收藏起来并分享给您的朋友们！

这节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的好奇心，激发学生的学习兴趣，我采用以下几点教学方法：

1、现代信息技术教学法：教学中我充分利用学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。

2、情境教学法：本节课我注意创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习，同时注重学生数学学习与现实生活的联系，使数学学习贴近生活。

3、实践探索学习法：为了更好地突出学生的主体地位，教学中我设置了许多新颖有趣的实践活动，通过让学生想一想、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习实践来获得新知，这样既注重学生的情感体验和个性发展，同时也增强了数学学习的趣味性和开放性。

4、合作学习法：整个教学过程中，凡是学生能独立思考，合作探究发现的，老师决不包办代替，学生和学生彼此分享自己的思考、见解，做到了让学生多动手、多实践，自主探索，合作学习

教师出示三个钟面图，第一个钟面上的时刻正好是8时，第二个钟面上的时刻是不到8时，第三个钟面上的时刻是8时刚过一点。

师：看下面三个钟面，哪个钟面上的时刻指的是从松原到扶余的开车时间？（学生指出第一个钟面）

师：观察这三个钟面上的针，你发现了什么？

（学生独立思考。教师留给了学生充分的独立思考的时间和空间。）

师：把你的发现悄悄地告诉同桌。（学生互相交流）

师：把你的发现告诉大家。（学生汇报，分享发现的快乐。）

生：三个钟面的时针都指着8，第一个钟面的分针正好指着12，第二个钟面的分针指在11和12的中间，第三个钟面的分针指在12和1的中间。

生：不对，第一个钟面的时针正好指着8，后两个钟面的时针差不多指着8，不是正好指着8。

（这个孩子会倾听他人的发言，表现在两方面：一是认真倾听了，听懂了，从而积极响应；二是耐心倾听了，当同学发言有错误时，等同学说完了才指出不足。）

师：因为第二个钟

励志的句子编辑给您搜集了一些和“认识口教案”相关的资料供您参考。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是学生学习过程中的重要指导。我们乐意为你提供这些资料可供参考和使用！

其中表示直线的是 。

2．线段和射线都是（ ）的一部分。

3. 通过两点可以画（ ）条直线。

4．射线有（ ）个端点。

二、判断。

1．线段有两个端点，能量出它的长度。………………………

三、选择。

1．在一条直线上确定两点之间的一段叫做（ ），线段是（ ）的一部分，把线段的一端无限延长就得到一条（ ）。

2．直线和射线的长度都是（ ），而线段的长度是（ ）。

3．过三个点至少可以画（ ）条直线，最多可以画（ ）条直线。

四、画出一条2厘米长的线段。

二、判断。

1．√ 2.× 3. × 4. ×

1、借助现实情景认识线段、射线、直线。会用字母正确读出线段、射线与直线。

2、培养操作、观察、发现、总结、概括等能力。

3、体验数学与日常生活密切相关，感受数学的重要作用。在活动中进一步发展空间观念。

重点：

认识、区分线段、射线与直线。

师：看到“线”这个字眼，你想到了生活中的哪些线?

指3个学生说，总结：看来线在生活中随处可见，是我们生活的好朋友。下面请大家欣赏三种生活中的线。

课件演示图片。师解释：竖琴直直的琴弦、夜晚的霓红灯发射出的直直的光线、向两端直直的无限延伸的铁路。

指出：今天这节数学课我们就一块来研究怎样把生活中直直的线变成数学中直直的线(板书：直)

根据学生的回答板书：名称、特点、画法、特点、读法、联系、应用。

师：老师相信通过这节课的学习，你一定会有新的收获。

师：每个同学手边都有1条线，请你用两只手捏住它的两端把它快速拉直，举给老师看。

指生台前展示，纠正不合适的地方，如没拉直，没捏好。

师：xx同学两只手捏住的中间这一段直直的线就是一条线段，两只手捏住的线的两端就是这条线段的两个端点。请你像老师这样指出你同桌手中线段的两个端点、摸出线段的长度。板书：直、两个端点。

指3个生汇报。

师：看来有的线段长一些，有的短一些，但是我们都可以用直尺量出它的长度，也就是说所有的线段都是有限长的，不能向两端无限延伸。板书：无限长。

师：请你想办法在练习本上画出1条15厘米长的线段，师巡视指画法不同的学生画在黑板上，同位互相看一看画的

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。写好教案课件可避免老师漏掉重点内容，你不是否正为教案课件而苦恼呢？以下是栏目小编为您整理的“认识花教案”经验分享，欢迎您来品尝独特的文章！

认识绘画艺术教学设计范文

活动目标

认识各种各样的可以利用的工具，知道它们的名称、功用，在使用工具的`过程中体会到运用它们能帮助自己快速、有效地解决问题，懂得在使用工具时要特别注意安全。

活动准备

学生剪刀、五张纸和剪丝钳。

活动过程

一、识各种各样的`工具

1、分小组活动，老师下组指导。

要求每个人在组内展示自己带的工具，要说出名称、功用和安全使用事项。

3、学生汇报评比。

（1）每组派一人来总结，介绍本组共有多少种工具，说出它们的名称，评出“优胜小组”。

（2）每组派两人来详细介绍其中的两种工具怎么用，不重复介绍，评出“红旗小组”。

二、安全小卫士

2、“紧急救护”行动：老师指出不小心出现了被划伤，怎么办？学生讨论交流发表意见后老师小结。

三、“使用工具”擂台赛

完成得快又注意了安全，而且桌面保持干净整洁。

（长方形、正方形、三角形。

（2）把多余的纸用回形针整整齐齐地别好。

（3）把细铁丝用剪丝钳剪成四截。

老师到每个小组巡视查看，同时，播放轻快的音乐，营造轻松愉快的比赛氛围。

2、评选优胜小组。评选使用工具之星。

3、学生谈自己的计划：你准备学习哪几种工具的使用方法。想一想，你正好需要什么工具帮你完成什么任务。

一、导入新课

钟表是我生活中必不可少的东西，我们只有认识它，才能更好的利用它。这节课老师就和小朋友一起来认识钟表。（板书：认识钟表）

二、认识钟面。

1．观察比较初步认识钟面。

2．引导学生深入了解钟面。

三、认识整时。

1．认识指针指示的整时。

（1）播放录像。提问学生分别发生在什么时间？

教师根据学生口答，贴出相应的钟表。

（2）学生观察这三个时刻，分针，时针分别指在哪里？教师板书

（3）比较三个时刻有什么相同的地方？

（4）得出结论并板书：

(5)运用结论解决问题

2．认识电子钟上的整时。

3．动手拨钟表。

四、认识大约几时。

1．借助上一环节拨7时，出示两钟表：一个是7时不到一点，另一个是7时刚过一点。问学生

学生们在课堂上能够有一个生动有趣的学习体验，离不开老师提前准备好的教案和课件。因此，我们需要认真撰写每一份教案和课件，确保教学内容有条理，易于理解。在编写教案时，必须把握教学难点，将其详细写入教案中，以便更加清晰明了地呈现给学生。本文主要介绍了与“认识花教案”相关的内容，感谢您的支持，欢迎您阅读本文！

教学内容：

苏教版一年级下册66、67页的内容

教学目标：

教学目标：

1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角,1角=10分。

2、通过模似购物等活动，使学生掌握简单的付钱，找钱的方法。培养思维的灵活性以及提高解决简单问题的能力。。

3、让学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。

教学重点：掌握识别人民币的方法。明确元、角、分之间的关系。

教学难点：通过模拟购物等活动，使学生掌握简单的付钱，找钱的方法。

教具：学具盒：1元纸币硬币各一个，1角纸币硬币各10个，5角的纸币硬币各2个，1个5分，1个2分。

一。、情境导入

情景引入：羊村学校开学，喜羊羊带着小羊们去买学习用品。

喜羊羊：买东西要用什么？（生：钱）

师：我们中国的钱叫人民币。（板书：人民币）今天这节课我们就一起来认识人民币。

二、教学新课

1、认识：一元、一角、一分。（如书上例1）

师：你认识这些人民币吗？向你的同桌小声的介绍一下。（学生活动。） 学生介绍：

生：这张是1元的纸币。师板书：纸币

师：你怎么知道它是一元的？

生：数字1。

生：汉字壹圆。师：1元也可以用这样的汉字来表示。

师：这些人民币中还有1元吗？

生：有，硬币的1元。师：它和这个1元有什么不同？师板书：硬币 师：其他的这些是多少面值的？

分别介绍1角、1分。

2、认识人民币的单位，揭示课题。

师：小朋友们，我们刚才认识的这些人民币？它们有什么相同的地方？ 生：面值都和1有关？

师：那又有什么不同的地方呢？

生：单位不同。

师：1元的单位是元，1角的单位是角，1分的单位是分，元角分就是我们的人民币的单位，今天这节课我们一起来认识元角分。（板书课题）

3、研究1元=10角，1角=10分

师：认识了人民币，我们就可以去购物了。

美洋洋：欢迎光临，今天练习